El Uso del Termino "Discapacidad"

El termino "discapacidad" fue aceptado por la Real Academia Española de la Lengua hace diez anos y aparece en el diccionario de la lengua española de esta. En reconocimiento del gran poder del lenguaje para influir y crear impresiones, NICHCY utiliza el termino "discapacidad" en todas sus publicaciones. Otras términos quizás mas comunes--como, por ejemplo, "incapacidad," "minusválido," e "invalido"--pueden dar a entender que las personas con discapacidades son personas "sin habilidad," de "menor valor," o "sin valor." En comparación, discapacidad quiere decir una falta
de habilidad en algún ramo especifico. El uso del termino reconoce que todos los individuos
con discapacidades tienen mucho que contribuir a nuestra sociedad y al mismo tiempo esta de acuerdo con cambios similares en el lenguaje de la ley estadounidense.

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Este documento fue desarrollado a través del Acuerdo Cooperativo #H326N980002 entre la Academia para el Desarrollo Educacional (Academy for Educational Development) y la Oficina de Programas de Educación Especial del Departamento de Educación de los Estados Unidos. El contenido de este documento no refleja necesariamente las opiniones o políticas del Departamento de Educación, y el hecho de mencionar nombres registrados, productos comerciales, u organizaciones no implica el endorso por parte del Gobierno de los Estados Unidos.

Fundada en 1961, la Academia para el Desarrollo Educacional (Academy for Educational Development) es una organización sin fines de lucro dedicada a los servicios para tratar las necesidades del desarrollo humano en los Estados Unidos y a través del mundo. En sociedad con sus clientes, la Academia aspira a enfrentarse con los desafíos sociales, económicos, y ambientales a través de la educación y desarrollo de recursos humanos; aplicar los mejores métodos existentes para la educación, entrenamiento, investigación, tecnología, administración, análisis de la conducta, y mercadeo social, para resolver problemas; y mejorar el conocimiento y destrezas a través del mundo como los mas efectivos medios para estimular el crecimiento, reducir la pobreza, y promover los ideales democráticos y humanitarios.

Recursos
Luterman, D.M. (1991). When your child is deaf: A guide for parents. Parkton, MD: York Press. (Teléfono: 1-800-962-2763.)
Medwid, D.J., & Weston, D.C. (1995). Kid-friendly parenting with deaf and hará of hearing children: A treasury of fun activities toward better behavior. Washington, DC: Gallaudet University Press. (Telefono: 1-800-451-1073 (V/TTY); (202) 651-5380.)
Ogden, P.W. (1996). The silent garden: Raising your deaf child (Rev. ed.). Washington, DC: Gallaudet University Press. (Teléfono: 1-800-451-1073 (V/TTY); (202) 651-5380.)
Schwartz, S. (Ed.). (1996). Choices in deafness: A parents' guide to communication options. Rockville, MD: Woodbine House. (Teléfono: 1-800-843-7323.)